San Luis Potosí, S.L.P., martes 21 de abril de 2026.– En San Luis Potosí, docentes del sistema federalizado de telesecundarias han comenzado a reportar saldos a pagar que van de los 30 mil a los 50 mil pesos al presentar su declaración anual 2025 ante el Servicio de Administración Tributaria, situación que ha generado inquietud en el sector educativo.


De acuerdo con los propios maestros, estos adeudos han sido detectados al momento de revisar su información fiscal, por lo que han hecho un llamado a sus compañeros a no dejar pasar el plazo de abril sin antes verificar su situación, ya sea directamente en el SAT o con apoyo de un contador.


El periodo para presentar la declaración anual corresponde a todo el mes de abril, y las autoridades fiscales advierten que no cumplir con esta obligación puede derivar en multas o recargos, lo que agravaría el impacto económico para los contribuyentes.


En particular, docentes de telesecundaria del sistema estatal han señalado que el problema podría estar relacionado con la forma en que se calcula y reporta el Impuesto Sobre la Renta (ISR) en sus percepciones.


Según un análisis difundido entre los propios docentes, los trabajadores federales reciben un ajuste fiscal quincenal en sus recibos de nómina, los cuales son procesados a través del sistema FONE por la Dirección General del Sistema de Administración de la Nómina Educativa Federalizada, adscrita a la Secretaría de Educación Pública.


Este mecanismo permite que, aunque en el talón de pago se refleje una retención menor de ISR, el comprobante fiscal digital (CFDI) registre un monto mayor, generando un acumulado distinto que impacta positivamente en la declaración anual.


En contraste, docentes estatales reportan que el ISR que aparece en sus recibos es el mismo que se timbra ante el SAT por parte de las autoridades educativas locales, sin ajustes adicionales, lo que podría explicar los adeudos más elevados al cierre del ejercicio fiscal.


Aunque algunos docentes federales también han presentado saldos a pagar, estos se atribuyen a percepciones adicionales sin ajuste fiscal, y no alcanzan los montos señalados por trabajadores de Telesecundaria.



Ante este panorama, integrantes del magisterio han planteado que el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación revise posibles mecanismos de compensación o gestione condiciones equitativas en el tratamiento fiscal para ambos esquemas laborales.