San Luis Potosí, S.L.P., martes 10 de febrero de 2026.– El Congreso del Estado abordó una iniciativa que propone permitir a estudiantes con dismenorrea incapacitante justificar inasistencias escolares sin repercusiones académicas; sin embargo, legisladores del PVEM, PT y una diputada del PRI votaron en contra de que el proyecto fuera turnado también a la Comisión de Igualdad de Género.
La propuesta fue impulsada por la diputada Jessica Gabriela López Torres, junto con Gabriela Silva Torres y Andrea Rodríguez López, integrantes de la organización Para Chicas A.C. El planteamiento contempla reformas a la Ley de Educación y a la Ley de Salud estatal para reconocer la menstruación dentro de la educación sexual integral y establecer mecanismos que permitan justificar ausencias escolares por motivos de salud menstrual, siempre con respaldo médico especializado.
Durante su presentación, se destacó que la dismenorrea puede provocar síntomas como dolor abdominal severo, fatiga, náuseas, cefalea y alteraciones emocionales, condiciones que en algunos casos impiden asistir a clases. Como referencia se citó un estudio sobre universitarias mexicanas que señala que cerca del 79 por ciento experimenta dismenorrea y más de un tercio ha faltado a actividades académicas por esta causa.
La legisladora promovente subrayó que la intención no es “medicalizar” la educación, sino conciliar el derecho a la salud con el derecho a la educación bajo criterios de igualdad, dignidad y no discriminación, conforme a principios constitucionales. También planteó incorporar la salud menstrual en contenidos educativos y establecer criterios claros para la justificación de faltas.
Además, se destacó que existen antecedentes en otras entidades del país, como Ciudad de México, Colima, Hidalgo y Nuevo León, donde se han implementado medidas similares en ámbitos laborales o educativos para atender la dismenorrea incapacitante.
Aunque la iniciativa sí fue turnada a las comisiones de Educación y Salud para su análisis, la solicitud de incluir a la Comisión de Igualdad de Género fue rechazada por mayoría, pese a que se argumentó la pertinencia de analizar el tema desde una perspectiva de género.
